Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

BRENDA ISIS MAGANA
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Clase 1 de 6
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - "Descubriendo mis derechos para convivir en paz"



Propósito educativo (PDA):
Que las niñas y los niños se familiaricen con algunos de sus derechos, como el derecho a vivir en familia, a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y a acudir a la escuela, identificando cómo se manifiestan en las situaciones cotidianas, y se sensibilicen sobre la importancia de los acuerdos para lograr una convivencia pacífica.



1. Situación-problema motivadora (10 minutos):


La educadora reúne al grupo en círculo y muestra un gran mural con imágenes de niñas y niños en diferentes situaciones (jugando, en familia, yendo a la escuela, en casa, etc.). Invita a los alumnos a observar y dialogar:



  • ¿Qué ves que están haciendo las niñas y los niños en las imágenes?

  • ¿Creen que siempre pueden hacer esto? ¿Por qué sí o por qué no?

  • ¿Cómo se sienten cuando pueden jugar, estar con su familia o ir a la escuela?
    Planteamiento del problema:
    Hoy vamos a descubrir juntos por qué es importante que todos los niños y niñas puedan vivir estas situaciones y cómo podemos ayudarnos unos a otros para que todos estemos bien y felices en la escuela.



2. Exploración artística y vivencial (15 minutos):


**Actividad interdisciplinar (Artes y Convivencia