Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

BRENDA ISIS MAGANA
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Secuencia didáctica:
Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Nivel: Preescolar 1º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la Convivencia



PROPÓSITO/OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El estudiante se familiariza con algunos de sus derechos (vivir en una familia, protección, salud, jugar, nombre, vivienda y escuela), identificándolos en situaciones cotidianas y reflexionando sobre su relación con la convivencia pacífica.



Etapas de la sesión:


1. Activación de saberes previos (5 min)


Dinámica:
Recibe a los niños en círculo y comienza con una canción corta y sencilla sobre ser amigos y compartir, integrando movimiento de manos y gestos. Pregunta:



  • “¿Qué cosas les gusta hacer juntos en la escuela?”

  • “¿Alguna vez han sentido que algo no es justo? ¿Cómo lo resolvieron?”


Experiencia estética:
Coloca en el centro ilustraciones grandes y coloridas de escenas cotidianas (niños jugando, en familia, en la escuela). Anima a los niños a observarlas y comentar cómo se sienten los personajes.



2. Presentación del problema (ABP) (10 min)


Planteamiento:
“Hoy vamos a ayudar a unos amigos que tienen un problema. Hay un salón donde algunos niños no pueden jugar porque otros no los dejan entrar o no les comparten juguetes, y otros niños no pueden ir a la escuela porque no tienen quién los cuide. ¿Qué podemos hacer para ayudar a que todos esté