Comprendiendo los textos discontinuos y su utilidad para el cuidado ambiental**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario: “Cuidemos nuestro entorno: Información que transforma”
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica e Interdisciplinariedad (Español y Ciencias Naturales - Cuidado del ambiente)

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)

Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

PROYECTO COMUNITARIO: "Cuidemos nuestro entorno: Información que transforma"

Esta secuencia se enfoca en que los estudiantes comprendan y usen textos discontinuos para analizar, organizar y presentar información relevante sobre el cuidado del ambiente en su comunidad.

SESIÓN 1: Comprendiendo los textos discontinuos y su utilidad para el cuidado ambiental

1. INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y contextualización:
  Saludo afectivo y breve diálogo sobre sucesos recientes en la comunidad relacionados con el medio ambiente (ejemplo: recolección de basura, conservación de áreas verdes, etc.), valorando las diferentes perspectivas culturales sobre el cuidado ambiental.


• Pregunta detonadora:
  ¿Cómo podemos organizar y comunicar información para ayudar a cuidar mejor nuestro entorno?


• Presentación del objetivo:
  Se expone el propósito de la sesión y se explica que aprenderán a reconocer y analizar diferentes textos discontinuos, útiles para o