Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Artes
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Bloque: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico
Problema a atender: Desinterés

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la relevancia de expresar problemas comunitarios a través del arte, activando su curiosidad y participación.

Actividades:

1. Bienvenida y activación:
   
   
   • Realiza una breve dinámica de “lluvia de palabras” (oral o escrita en tarjetas) respondiendo: ¿Qué problemas has notado en tu colonia, escuela o comunidad?
   
   
   • Invita a que compartan las palabras en voz alta.
   
   
   
   


2. Lectura breve:
   
   
   • Lee un fragmento de una crónica o relato corto de un autor local que describa un problema comunitario (ej. contaminación, inseguridad, falta de espacios recreativos).
   
   
   • Motiva una reflexión inicial preguntando: ¿Cómo nos sentimos al leerlo? ¿En qué se parece a lo que vivimos?
   
   
   
   


3. Propósito de la sesión:
   
   
   • Presenta el objetivo de la clase, enfatizando el uso de lenguajes artísticos para expresar y posicionarse ante esos problemas.
   
   
   • Genera expectativas sobre el proyecto de intervención artística que se realizará entre todos.
   
   
   
   

FASE 2. D