Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Diálogo con los alumnos sobre las diferentes formas de comunicación en el contexto familiar.


• Actividad: Pedir a los alumnos que traigan al menos un portador de texto de su hogar y lo compartan con el grupo.


• Observación y análisis de los portadores de texto traídos por los alumnos.


• Registro de los diferentes propósitos y lenguas en los que se encuentran los portadores de texto.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso del objetivo de la clase.


• Actividad: Realizar una visita a la biblioteca del colegio o a una biblioteca cercana.


• Observación y análisis de los diferentes portadores de texto presentes en la biblioteca.


• Registro de los diferentes propósitos y lenguas en los que se encuentran los portadores de texto.

Sesión 3:

• Recapitulación de las sesiones anteriores y repaso del objetivo de la clase.


• Actividad: Realizar una entrevista a algún familiar sobre los portadores de texto que utilizan en su vida diaria (libros, revistas, documentos digitales, etc.).


• Análisis de las respuestas obtenidas y reflexión sobre la importancia de la lectura en el contexto familiar.


• Registro de los diferentes propósitos y lenguas en los que se encuentran los portadores de texto.

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