Medición y cálculo en diferentes contextos.
Karina Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Matemáticas 3° Secundaria
Contenido: Medición y cálculo en diferentes contextos
Tema: Resolución de problemas utilizando razones trigonométricas: seno, coseno y tangente
Duración: 50 minutos
Grupo: 3º de Secundaria (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad con el tema de Adicciones
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, sensibilizar sobre la importancia de la medición y la trigonometría en la vida cotidiana y su vínculo con el problema de las adicciones desde un enfoque inclusivo.
Dinámica de apertura:
- El docente presenta una imagen de una situación real: un mural escolar con mensajes de prevención de adicciones, donde se observa una escalera apoyada en la pared formando un triángulo rectángulo. Pregunta: “¿Cómo podríamos calcular la altura a la que llega la escalera sin medirla directamente?”.
- Breve diálogo sobre cómo las matemáticas ayudan a resolver problemas reales y sociales, como el diseño de espacios seguros y campañas preventivas.
- Se destaca que todos los estudiantes, respetando su diversidad, pueden aportar diferentes formas de analizar y resolver los problemas.
Enfoque crítico:
- El docente solicita a los alumnos pensar: “¿Por qué es importante colocar mensajes preventivos en lugares visibles?”. “¿Qué relación creen que hay entre el entorno, las decisiones personales y el cuidado de la salud?”
Fase 2. Desarrollo (35 minutos)
Propósito: Indagar y construir el conocimiento sobre las razones trigonométricas y su aplic