Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – QUÍMICA 3º SECUNDARIA
Sesión 1 de 4: Propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales
Duración: 50 minutos

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA)

Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

1. Planteamiento del problema:
   El docente presenta a los alumnos una breve noticia sobre la contaminación del agua con plásticos. Se les pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante poder identificar diferentes materiales en los residuos?
   
   
   • ¿Cómo podrían distinguir entre diferentes tipos de materiales en casa y en la escuela para reciclar adecuadamente?
   
   
   
   



2. Contextualización interdisciplinar:
   Se hace énfasis en la relevancia ambiental de identificar materiales para su aprovechamiento y disminución del impacto ambiental.

   
   



3. Pregunta generadora (pensamiento crítico):

   
   
   
   
   • ¿Basta con ver y tocar una sustancia para saber de qué está hecha? ¿Por qué?
   
   
   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Metodología: Aprendizaje por indagación

1. Exploración y observación:

   
   
   
   
   • Se forman equipos de 4-5 alumnos y se les entregan pequeñas muestras de diferentes materiales y sustancias comunes: agua, aceite, sal, arena, plástico, aluminio.
   
   
   • Cada equipo recibe también una balanza, un vaso medidor, una regla y una hoja de observaciones.
   
   
   
   



2. Indagación guiada:

   
   
   
   
   • Los alumnos observan cada muestra y anotan características que pueden percibir (color, textura, forma, etc.).