Introducción a los números

Guadalupe Carmina Pueblas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números
Objetivo: Identificar y reconocer los números del 0 al 20.
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Saludo a los alumnos y motivación para la clase. Preguntar a los alumnos si conocen los números del 0 al 20 y cuáles son.

  • Desarrollo: Presentar una serie de tarjetas con los números del 0 al 20. Invitar a los alumnos a identificar y reconocer cada número. Realizar ejercicios de asociación entre la cantidad y el número correspondiente.

  • Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido. Preguntar a los alumnos si han aprendido algún número nuevo y cuál es. Pedir a los alumnos que nombren los números en orden, desde el 0 hasta el 20.


Sesión 2: Relación de los números con objetos y situaciones
Objetivo: Utilizar los números del 0 al 20 para representar objetos y situaciones de la vida cotidiana.
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Recordar los números del 0 al 20. Preguntar a los alumnos si conocen situaciones en las que se pueden utilizar los números.

  • Desarrollo: Presentar una serie de imágenes con objetos y situaciones cotidianas. Pedir a los alumnos que relacionen cada imagen con el número correspondiente. Realizar actividades de conteo y asociación entre la cantidad y el número.

  • Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido. Preguntar a los alumnos qué situaciones relacionaron con los números y cómo los utilizaron.


Sesión 3: Aplicación de los números en juegos y actividades
Objetivo: Utilizar los números del 0 al 20 en juegos y actividades lúdicas.
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Recordar los números del 0 al 20. Preguntar a los alumnos si les gustan los juegos y cómo creen que se pueden utilizar los números en ellos.

  • Desarrollo: Realizar diferentes juegos