Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Los números en nuestro entorno
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad

1. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

2. Problema a atender:
Desinterés: Se buscará despertar la curiosidad y el interés de los alumnos a través de preguntas, actividades concretas y la vinculación de los números con su vida cotidiana y cultura.

3. Metodología:
Aprendizaje por indagación

4. Secuencia de la sesión

a) Actividad Inicial (10 min) – “Exploradores de Números”

• Ambientación del aula con elementos cotidianos (simulación de una tiendita, relojes, letreros de calles, etiquetas con tallas en ropa, etc.).


• Presentación del reto: “Hoy vamos a descubrir para qué sirven los números en nuestra vida.”


• Pregunta detonadora para fomentar pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Han visto números en sus casas, en la tienda o en la calle?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven esos números?
  
  
  
  


• Escucha activa, permitiendo que cada estudiante exprese ejemplos personales (dirección, edad, números en la ropa).

Enfoque Inclusivo:
Asegura que todos los niños participen. Apoya con imágenes y objetos reales; si algún niño tiene dificultades de lenguaje, permitir el uso de señalamientos, dibujos o apoyos visuales.

b) Desarrollo (25 min) – “Detectives en el entorno”

• Indagación guiada:
  
  
  • Se forman equipos diversos. C