Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión introductoria de proyecto comunitario
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de diversos lenguajes desde una perspectiva comunitaria
Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo
Enfoque: Interculturalidad crítica
Problema a atender: Rezago educativo (desigualdad en el acceso y desarrollo de lenguajes para la comunicación)

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de formas de comunicación presentes en su comunidad y en el aula, así como el valor de expresar quiénes son y cómo se sienten.

Actividades:

• Reunidos en círculo, la docente saluda en diferentes lenguas y registros presentes en la comunidad escolar (por ejemplo: español, lengua indígena, lenguaje de señas mexicanas, saludos orales y gestuales).


• Se invita a los niños y niñas a compartir cómo saludan en casa y cómo saludan a sus amigos y familiares, permitiendo manifestaciones orales, gestuales, con señas o sonidos.


• Se reafirman todos los aportes y se señala que "en la escuela aprenderemos a expresarnos de muchas formas para compartir lo que sentimos, necesitamos y sabemos".

Interculturalidad crítica:
Se reconoce el valor de todas las formas de expresión, sin jerarquizarlas, y se visibilizan las lenguas y modos propios de grupos culturales presen