Introducción y análisis de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación Didáctica de Sesión 1 de 6
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1
Proyecto comunitario interdisciplinar con enfoque en Apropiación de las culturas y la Interculturalidad crítica
Problema a atender: Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes se acerquen a los textos discontinuos con sentido crítico y reconozcan su relevancia para comprender, valorar y compartir información cultural y comunitaria en diversos contextos.

Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos: Con una pregunta generadora presentada en lámina:
  ¿Cómo organizamos información importante de nuestra comunidad y cultura?


• Dialogan en pequeños grupos sobre formas de compartir información en casa, familia o comunidad (por ejemplo, festividades, historia local, costumbres, recetas, etc.).


• El docente guía una lluvia de ideas y las registra en el pizarrón, fomentando el reconocimiento de la diversidad cultural del grupo.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos discontinuos: Se presentan ejemplos reales y cercanos de textos discontinuos (tabla de doble entrada con alimentos tradicionales, línea del tiempo de eventos importantes de la comunidad, cuadro cronológico de celebraciones locales).


• **Análisis grupa