“Lectura dramatizada y representación teatral”**

manuel vazquez
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura dramatizada y representación teatral.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce otros tipos de textos en los que se puede realizar una lectura dramatizada: historieta, cómic, manga, que contienen onomatopeyas, símbolos, viñetas, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Artes y experiencias estéticas | Educación Primaria 4º | Aula inclusiva
Secuencia didáctica: “Lectura dramatizada y representación teatral”
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión, Convivencia


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos conocerán y explorarán distintos tipos de textos que pueden ser dramatizados: historietas, cómics y manga, identificando sus características principales como onomatopeyas, símbolos y viñetas. Además, reflexionarán sobre la importancia de la convivencia durante la colaboración artística.


PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:



  • Reconocer y diferenciar textos como historietas, cómics y manga.

  • Identificar elementos característicos: viñetas, onomatopeyas, símbolos.

  • Iniciar la planificación para una lectura dramatizada a partir de estos textos.

  • Promover la convivencia, el respeto y la inclusión durante la colaboración en actividades estéticas.



SECUENCIA DIDÁCTICA
1. ACTIVACIÓN INICIAL (10 minutos)



  • Dinámica de bienvenida: “¡Somos un equipo de artistas!” Los alumnos reciben una tarjeta con una onomatopeya (¡Bum!, ¡Pum!, ¡Zas!, etc.). Caminan por el salón y buscan a sus “parejas” repitiendo su sonido. Al encontrarse, se saludan con una frase amable y forman pequeños equipos.

  • Presentación del problema de convivencia: Desde el diálogo, la docente plantea: “Cuando trabajamos en equipo para crear arte, ¿qué pasa si no escuchamos a los demás o no cuidamos nuestras ideas y sentimientos? ¿Cómo podemos convivir mejor mientras creamos juntos?”

  • **Breve exploración ora