Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

KAREN GUADALUPE CASTRO
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1


Nivel: Preescolar 3° (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Alimentación



1. Propósito de la sesión (PDA)


Que las niñas y los niños identifiquen que la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participan y colaboran, reflexionando sobre la alimentación saludable como práctica cultural y de autocuidado.



2. Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)


Actividad de bienvenida: "¿Quién soy yo?"



  • El grupo se sienta en círculo en el aula.

  • La docente inicia saludando en diferentes lenguas (español, una lengua originaria local, o simulando con palabras inventadas) para introducir la diversidad lingüística.

  • Invita a cada niño a decir su nombre, un apodo o cómo le llaman en casa y, si pueden, a saludar en la lengua que se habla en su familia.

  • Pregunta guía: “¿Cómo se sienten cuando escuchan palabras de su casa en la escuela?”


Propósito:



  • Fortalecer la autoestima e identidad al reconocer su propio nombre y lengua familiar.

  • Generar escucha y empatía entre los participantes.



Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: "Mi comida favorita en casa"
Integración de Vida saludable y Artes y experiencias estéticas



  1. **Conversato