Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 3

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Geografía, Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética), Atención al rezago educativo.

1. Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes inicien el reconocimiento de su localidad en mapas, relacionando su ubicación con el ecosistema local, y reflexionen colectivamente sobre los cambios que han ocurrido en su comunidad y su relación con el bienestar individual y colectivo.

2. Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos e inclusión

• Bienvenida y ambientación inclusiva:
  Recibe a todas y todos los estudiantes promoviendo un ambiente de respeto, asegurando que cada niño y niña pueda participar según sus posibilidades y estilos de aprendizaje.


• Disparador visual:
  Muestra diferentes imágenes de mapas de la localidad, la entidad y de México. Incluye materiales adaptados (mapas con relieve, colores brillantes o texto en braille para estudiantes con discapacidad visual).


• Pregunta generadora:
  ¿Cómo ha cambiado el lugar donde vivimos y cómo esos cambios afectan a la natural