La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 3º de Secundaria
Sesión 1 de 3: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Enfoque: Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación (5 min):

   
   
   
   
   • El/la docente presenta una imagen de una metrópoli europea del siglo XV (Lisboa, Sevilla, Génova) y pregunta al grupo:
     ¿Por qué creen que estas ciudades crecieron y se hicieron tan poderosas en esa época?
   
   
   • Se solicita que, en parejas mixtas (procurando igualdad y respeto de género), comenten sus ideas y las apunten en una hoja.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (5 min):

   
   
   
   
   • El/la docente narra la siguiente situación-problema:
     Imagina que eres parte de una ciudad europea en el siglo XV. La población crece y todos quieren los productos de Asia (especias, seda, porcelana). Pero los caminos terrestres son lentos, peligrosos y controlados por otros reinos. Los precios suben y algunos ya no pueden acceder a estos productos. Además, la convivencia en tu ciudad se hace cada vez más tensa porque diferentes grupos quieren controlar el comercio y el poder. ¿Qué decisiones tomarías tú y tu comunidad?
   
   
   • Anota en el pizarrón la pregunta guía:
     *¿Por qué y cómo buscaron nuevas rutas comerciales marítimas las ciudades europeas y qué consec