Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Maria Eva Agüet- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Rango de edad: 12 a 15 años
Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario
Eje interdisciplinario: Comprensión lectora
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA): Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos:
- Inicio la sesión planteando la siguiente pregunta generadora:
“¿De qué manera nos comunicamos con las personas que queremos en la familia, la escuela o la comunidad? ¿Cómo expresamos lo que sentimos?” - Los alumnos comparten respuestas de forma voluntaria. El docente guía la reflexión sobre la importancia de expresar sentimientos y emociones en diferentes contextos.
- Presento brevemente el objetivo de la clase y el reto del proyecto comunitario:
“Vamos a aprender cómo los autores y nosotros mismos podemos usar el lenguaje para expresar emociones, ideas y sentimientos. Nos enfocaremos en la carta personal y la biografía, dos formas de contar nuestra historia y la de los demás en nuestra comunidad, desarrollando nuestra comprensión lectora y nuestra capac
- Inicio la sesión planteando la siguiente pregunta generadora: