Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Roberto Hernandez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4


Grado: 2º de Primaria
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión - Igualdad de género - Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contenido: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad (comunicaciones, transportes, tecnología, trabajo, centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, etc.)
Problema transversal: Valores (respeto, empatía, equidad)



Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes indaguen en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios y permanencias en la vida cotidiana del entorno comunitario, y los representen por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.



Secuencia Didáctica – Sesión 1:


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida inclusiva: El/la docente saluda a todas las niñas y niños por su nombre, asegurando que se sientan reconocidos, nombrando indistintamente a niñas y niños, y a estudiantes con discapacidades si los hubiera.

  • Motivación inicial: Se pregunta: ¿Cómo era nuestro pueblo o colonia cuando sus abuelitos o papás eran niños? ¿Quién ha escuchado historias sobre cómo se jugaba antes, cómo se iban a la escuela, o cómo se comunicaban las personas?

  • Presentación del problema: Se plantea el reto:
    “En nuestra comunidad, muchas costumbres y formas de vivir han cambiado. ¿Cómo podemos descubrir juntos qué cosas han cambiado y cuáles siguen igual?”

  • Formulación del desafío:
    “Nuestro reto será investigar cómo ha cambiado la vida diaria en nuestra comunidad, y cómo estos cambios