El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 2º
Rango de edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido a trabajar: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, exploren y describan algunas características geométricas.

Problema interdisciplinar a atender:
Desarrollo de habilidades matemáticas.

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Enfoque transversal:
Pensamiento Crítico

Estructura de la sesión

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Generar curiosidad y activar conocimientos previos.

• Recepción e invitación al asombro:
  La docente saluda al grupo y les presenta una caja misteriosa llena de figuras geométricas (bloques lógicos, figuras de papel, objetos cotidianos con formas claras).


• Pregunta generadora:
  “¿Qué tienen en común y en qué se parecen o diferencian estos objetos?”
  Se invita al grupo a observar, tocar y comentar libremente, estimulando la verbalización de sus observaciones.


• Desafío inicial:
  “Vamos a explorar cómo se ven las cosas desde diferentes lugares. ¿Creen que cambian si nos movemos?”

2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Favorecer la observación activa, comparación, exploración de desplazamientos y verbalización de características.

Exploración e indagación guiada (15 minutos)

• Actividad 1: “Detectives de formas”
  Los niños