El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Contenido a trabajar:
Eje: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo/PDA: Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.

1. Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños exploren, reconozcan y describan las formas geométricas presentes en su entorno inmediato, desarrollen pensamiento crítico y habilidades matemáticas al indagar sobre características, semejanzas y diferencias de dichas formas, a través de experiencias lúdicas, movimiento y observación desde distintos puntos de vista.

2. Secuencia didáctica (Aprendizaje por indagación)

Fase 1: Preguntar (5 minutos)
Inicio – Activación de conocimientos previos
La maestra muestra a los alumnos una caja misteriosa con varios objetos cotidianos (un libro, una pelota, una tapa, un dado, una caja pequeña, una ficha, etc.).
Pregunta detonadora:

• “¿Qué cosas observan en la caja? ¿En qué se parecen y en qué son diferentes sus formas?”
  Se anima a los niños a dialogar, describir lo que ven y expresar ideas.

Fase 2: Investigar/Explorar (15 minutos)
Exploración libre y guiada en el aula
Los niños, en pequeños grupos, exploran la caja y eligen dos objetos cada uno.

• Se les invita a tocar, observar y manipular los objetos.


• Se orienta a mirar desde distintos ángulos: “¿Qué pasa si el dado lo vemos de lado o desde arriba? ¿La pelota se ve igual