Exploramos cómo funciona el sistema respiratorio

MARCO ANTONIO RIVERA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Bloque temático: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano
Contenido específico: Sistema respiratorio: nariz, tráquea y pulmones, y su relación con el intercambio de gases
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Vida saludable, pensamiento crítico y habilidades matemáticas
Secuencia didáctica: Sesión 1: Exploramos cómo funciona el sistema respiratorio



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes describan y representen mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • El docente pregunta:

    • ¿Por qué creen que es importante respirar?

    • ¿Qué partes del cuerpo usamos cuando inhalamos y exhalamos?

    • ¿Creen que la calidad del aire puede afectar cómo respiramos?



  • Los estudiantes comparten sus respuestas. El docente retoma y registra las ideas principales en el pizarrón.

  • Se plantea el reto de la sesión: ¿Cómo viaja el aire desde la nariz hasta los pulmones y qué sucede con ese aire en nuestro cuerpo?


Conexión interdisciplinar:



  • Se muestra brevemente el dato: “En reposo respiramos aproximadamente 12 veces por minuto”.

    • Se pregunta: ¿Cuántas veces respira una persona en 5 minutos? (Enfoque matemático: multiplicación y estimación)





2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada:


a) Observación y exploración (10 minutos):



  • Se organiza a los alumnos en equipos pequeños.

  • Se les entrega