El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan a partir de puntos de referencia personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.

Metodología:
Aprendizaje por indagación (Exploración activa, preguntas generadoras, construcción de conocimientos a partir de la experiencia).

Enfoque:
Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con el desarrollo de habilidades matemáticas (ubicación espacial, formas, conteo).

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio: Activación del pensamiento y planteamiento del problema (10 min)

Dinámica de bienvenida:
Reunidos en semicírculo en el aula, se invita a los niños y niñas a cerrar los ojos y recordar cómo llegaron hoy a la escuela. Se les guía con preguntas:

• ¿Qué cosas vieron en su camino?


• ¿A quién saludaron primero al entrar?


• ¿Cómo encontraron el salón de clases?

Planteamiento de la indagación:
El docente pregunta de manera abierta:
“¿Cómo sabemos dónde estamos y quiénes están cerca de nosotros? ¿Cómo podríamos representar lo que vemos y en qué lugar está?”

Propósito de la sesión:
“Hoy vamos a explorar juntos cómo podemos reconocer y encontrar objetos y personas en nuestro salón y aprenderemos a observar desde diferentes lugares y formas.”

2. Desarrollo: Indagación activa y trabajo interdisciplinario (25 min)

A) Exploración guiada: “Detectives en el salón” (15 min)