Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 – PREESCOLAR 3º

Contenido:
Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Grado: Preescolar 3º (3-6 años)

Duración: 45 minutos

Propósito de aprendizaje (PDA):
Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad:
Resolución de problemas de convivencia en la comunidad escolar.

Enfoque transversal:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 min)

Situación problematizadora para ABP:
“En nuestra escuela, celebramos el Día de Muertos, pero este año algunos compañeros no saben por qué se hace y no quieren participar. ¿Qué podemos hacer para que todos se sientan incluidos y entiendan por qué celebramos?”

Dinámica inicial:

• Presentación de imágenes y libros ilustrados sobre diferentes celebraciones mexicanas (Día de Muertos, Independencia de México, Guelaguetza, etc.).


• Lectura en voz alta de un cuento corto relacionado con una tradición (ej. “El Ofrenda de la Abuela”).


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Alguien ha visto o participado en alguna de estas celebraciones?
  
  
  • ¿Por qué creen que son importantes para nuestra escuela/ciudad/país?
  
  
  • ¿Cómo creen que podemos ayudar a que todos se sientan parte de estas fiestas?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 min)

Planteamiento del reto (ABP):

• Se organi