Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos identifican que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos
   El docente inicia preguntando a los estudiantes:

   
   
   
   
   • ¿Qué entienden por “desastre”?
   
   
   • ¿Pueden mencionar algún desastre natural o causado por el ser humano que recuerden?
   
   
   • ¿Cómo creen que afectó esto al lugar donde ocurrió?
   
   
   
   



2. Presentación del Problema
   Se presenta un caso real breve y actual (por ejemplo: inundaciones en Tabasco, incendios forestales en California, o derrames de petróleo en el Golfo de México), mostrando imágenes o un breve video.
   Se lanza la pregunta detonadora:

   
   
   
   
   • ¿Por qué ocurren este tipo de desastres? ¿Todos tienen la misma causa?
   
   
   
   



3. Introducción del reto (ABP)
   “Imagina que eres parte de un equipo de emergencia ambiental. Tu reto será investigar por qué ocurren los desastres en ciertos lugares, quiénes son más vulnerables y cómo nuestras acciones pueden aumentar o disminuir esos riesgos. Además, tendrás que pensar en cómo cuidar el ambiente para evitar que estos desastres se agraven.”

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. **Formación de equipos (4-5 estudi