Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identifica el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora (Español)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico

SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Generar un ambiente de apertura, curiosidad y respeto hacia la diversidad lingüística y cultural.

El docente inicia con una breve charla donde pregunta: “¿Quiénes aquí hablan más de un idioma? ¿Alguien sabe cómo se llama el idioma que hablamos en casa?”
Los alumnos comparten de manera oral sus experiencias, mientras el docente anota en el pizarrón las palabras clave destacando: lenguas maternas, nombres de lenguas (español, náhuatl, inglés, otomí, etc.), familia, comunidad.
El docente muestra imágenes o tarjetas de saludos en diferentes lenguas de México y el mundo, invitando a los estudiantes a repetirlos.
Se promueve el respeto y la curiosidad por la diversidad, preguntando: “¿Les gustaría aprender a decir ‘hola’ en otra lengua?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Reconocer, a través de la lectura y la reflexión, la diversidad lingüística de la comunidad y fortalecer la comprensión lectora.

Lectura Compartida:
El docente presenta un breve texto o cuento ilustrado sobre un niño o niña