Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Contenido:
Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Grado:
Secundaria, 3º (12-15 años)

Objetivo (Propósito de Aprendizaje - PDA):
Participa en un debate en inglés, sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.

Metodología:
Proyecto Comunitario

Enfoques transversales:
Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (prevención del rezago educativo).

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación (3 min)

• Saludo inclusivo, breve dinámica para “romper el hielo” donde cada estudiante dice una palabra en su lengua materna o en una lengua indígena que conozca (o que le gustaría aprender).


• Breve lluvia de ideas: ¿Por qué creen que existen diferentes lenguas? ¿Qué importancia tienen en sus comunidades?

2. Presentación de la problemática (7 min)

• Presentar de manera breve y visual (video corto de 2 minutos con subtítulos en inglés y español) el tema: “La pérdida de lenguas en México y el mundo”.


• Preguntas detonadoras (en inglés, con apoyo visual y oral):
  
  
  • “What happens if a language disappears?”
  
  
  • “Can a language come back to life?”
  
  
  
  


• El docente apoya a los estudiantes con necesidades educativas especiales, adaptando materiales (apoyo visual, lectura en voz alta, etc.) y asegurando que todos participen.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Trabajo con textos diversos (15 min)

• Dividir la clase en equipos inclusivos, considerando habilidades lingüísticas diversas.


• Entregar a cada equipo