Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Silvia Liliana Regalado
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente; comprende el estrecho vínculo que tiene con el bienestar común, por lo que se requiere establecer una relación armónica con el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (Enfoque interdisciplinario: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Geografía, Español)
Contenido:
- Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente
- Riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad
- Importancia de su conservación
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Proponer y practicar acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente, comprendiendo el estrecho vínculo con el bienestar común y la necesidad de establecer una relación armónica con la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
I. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación:
- El docente inicia la sesión mostrando imágenes de distintos ecosistemas de México (selva Lacandona, desierto de Sonora, arrecifes del Caribe, bosques de niebla, etc.).
- Se plantea la pregunta detonadora:
“¿Por qué creen que México es uno de los países más ricos en biodiversidad del mundo? ¿Qué creen que pasaría si perdiéramos esa riqueza natural?” - Se registran breves respuestas en el pizarrón, motivando el respeto a las diferentes perspectivas culturales de los estudiantes (enfoque intercultural).
- Se menciona que el tema del día es la biodiversidad y su relevancia para las personas que habitan México, incluyendo los saberes de los pueblos originarios.
II. Desarrollo (25 minutos)
Situación-problema (Indagación):
- El docente narra la siguiente situación real:
“Hace algunos año