Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Ciencias Naturales en Comunidad (interdisciplinar con Español y Artes)
Secuencia: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Formación de mezclas y sus propiedades
Enfoque: Pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema transversal: Comprensión lectora

Objetivo del Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes describan la aplicación de la solubilidad del agua en actividades cotidianas y en la industria.

Momento 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:
El o la docente inicia la sesión mostrando dos vasos transparentes: uno con agua y sal, otro con agua y arena. Pide observar y responder oralmente:

• ¿Qué pasa cuando se mezcla agua con sal?


• ¿Qué pasa cuando se mezcla agua con arena?

Se promueve el diálogo, haciendo preguntas abiertas que fomenten el pensamiento crítico:

• ¿Por qué creen que la sal "desaparece" y la arena no?

Comprensión lectora:
Lee en voz alta un pequeño texto adaptado sobre cómo en la vida diaria usamos mezclas y soluciones (por ejemplo, el agua de limón, el agua con jabón, etc.). Al terminar, pregunta a los estudiantes:

• ¿Qué mezcla conocen que usan en casa?


• ¿Por qué creen que el agua se usa tanto para disolver cosas?

Momento 2: Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada (Experiencia de laboratorio en equipo):

1. Formulación de hipótesis artística:
   Cada equipo recibe tarjetas con imágenes de diferentes sustancias (azúcar, aceite, colorante, tierra). Con colores y crayones, dibujan lo que creen que sucederá