Sesión 1 de 6**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6

Materia: Formación cívica y ética
Grado: 2° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Atención interdisciplinaria: Desarrollo de habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Propósito: Motivar y situar al estudiante en el contexto de la problemática.

  
  



• Actividad:

  
  
  
  
  • Dinámica de apertura:
    Presentar una imagen o video corto (2 minutos) sobre una manifestación significativa en América Latina (por ejemplo, los movimientos estudiantiles de 1968 en México o protestas recientes en Chile).
  
  
  • Pregunta generadora:
    “¿Por qué la gente sale a la calle a protestar? ¿Qué buscan? ¿Creen que las protestas logran cambios?”
  
  
  • Registro de ideas:
    Los estudiantes, en pequeños equipos de 4, escriben brevemente (en papel o digital) una respuesta argumentada.
    El docente recoge 2-3 ideas al azar y las expone en el pizarrón.
  
  
  
  



• Conexión interdisciplinaria (Habilidad matemática):
  Solicitar que estimen cuántas personas participaron en la protesta del video (número aproximado). Plantear preguntas como:

  
  
  
  
  • Si había 5,000 personas y la manifestación duró 4 horas, ¿cuántas personas por hora podían pasar por un punto determinado si el flujo fuera constante