Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplina (Lectoescritura)

1. Propósito Didáctico de la Sesión (PDA)
Que las y los estudiantes reconozcan y empleen diversos estilos, recursos y estrategias narrativas al contar sucesos del pasado y del presente, desarrollando habilidades de lectoescritura en un proyecto de valor comunitario.

2. Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:

  
  
  
  
  • El docente inicia con una breve plática sobre la importancia de contar historias en la comunidad (ejemplo: historias familiares, leyendas locales, noticias recientes).
  
  
  • Pregunta al grupo:
    ¿Recuerdan alguna historia que les hayan contado sus abuelos o familiares?
    ¿Han contado alguna vez algo que les pasó recientemente?
  
  
  • Se hace un registro en el pizarrón de ejemplos narrados por los estudiantes, asegurando la participación de todos/as (ajustando comunicación para quien lo requiera: lengua de señas, pictogramas, apoyo visual, etc.).
  
  
  
  



• Presentación del Proyecto Comunitario:

  
  
  
  
  • El docente explica que durante dos sesiones, trabajarán en la creación de un Mural de Narraciones, donde cada quien compartirá, por escrito y/o de manera oral, un suceso importante de su pasado y uno de su presente, para mostrar cómo han cambiado las historias y las personas con el tiempo.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura modelo:
  
  
  • El docente lee dos pequeñas narraciones: una del pasado (ejemplo: “Cuando e