Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Eje de trabajo: Habilidades matemáticas
Contexto interdisciplinar: Vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica: 1ª sesión de 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes comprendan la relación de suma y resta como operaciones inversas, utilizando fracciones simples a través de situaciones contextualizadas sobre alimentación saludable y actividad física, desarrollando habilidades matemáticas y de vida saludable.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (5 minutos)

Propósito: Conectar los conocimientos previos sobre fracciones y operaciones básicas.

• Dinámica: Plantear preguntas detonadoras:
  "¿Alguna vez has partido una manzana por la mitad o en cuartos? ¿Cómo podrías representar eso con números?"


• Estrategia: Mostrar imágenes de frutas partidas en medios, cuartos y octavos.


• Motivación: Relacionar con la alimentación saludable, preguntando cuántos “pedazos” de fruta recomiendan comer al día.

2. INDAGACIÓN Y EXPLORACIÓN (10 minutos)

Propósito: Despertar la curiosidad al plantear problemas auténticos.

• Situación problematizadora:
  “Imagina que compartes una sandía con tus amigos y la partes en 8 partes i