El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y desplazamientos o recorridos
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Problema a atender: Desarrollo de habilidades matemáticas a través del reconocimiento y descripción de formas geométricas en el entorno

Secuencia de la Sesión

1. INICIO (10 minutos):
Exploración e indagación inicial

• Dinámica de Observación:
  Sentaré a los niños en semicírculo y les presentaré una caja sorpresa. Sacaré de la caja diferentes objetos de uso común (bloques, tapas, etiquetas, juguetes) con formas diversas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, etc.).


• Pregunta detonadora:
  "¿Han notado que algunos objetos tienen formas parecidas? ¿Cómo creen que podríamos describir esas formas?"


• Indagación guiada:
  Invito a los niños a compartir lo que observan; los motivo a tocar, comparar y agrupar los objetos según su forma.


• Enfoque de pensamiento crítico:
  Pregunto: "¿Por qué creen que algunos objetos tienen una forma y no otra? ¿Qué pasaría si cambiamos de lugar el objeto, cambia su forma?"

2. DESARROLLO (25 minutos):
**Reconocimiento y descripción de formas desde di