Escritura de nombres en la lengua materna
Miguel Angel Gutierrez- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1: Escritura de Nombres en la Lengua Materna
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque Metodológico: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica: Desarrollo de identidad y pertenencia a través de la escritura de nombres y la reflexión sobre la seguridad personal y comunitaria
Enfoque transversal: Inclusión y prevención de la inseguridad
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos escriban correctamente su nombre y apellidos, así como los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno, para fortalecer la autoría, pertenencia e identidad, vinculando esta competencia a la prevención de situaciones de inseguridad.
1. Inicio (10 minutos)
Estrategia de Inclusión:
El docente da la bienvenida asegurando que todos los alumnos se sientan incluidos, mencionando la importancia de que cada persona tiene un nombre especial, sin importar su lengua, género, condición o contexto.
Activación de conocimientos previos:
Conversación guiada:
- ¿Por qué es importante saber escribir nuestro nombre?
- ¿En qué situaciones necesitamos decir o escribir nuestros nombres correctamente (por ejemplo, si nos perdemos, en la escuela, en actividades comunitarias)?
- ¿Cómo nos ayuda esto a estar más seguros?
El docente muestra ejemplos de nombres escritos en carteles, incluyendo nombres en español y, si hay alumnos que hablen una lengua originaria, también en esa lengua.
2. Desarrollo (25 minutos)
Metodología de Proyecto Comunitario e Interdisciplinariedad:
Actividad central:
- El docente explica que realizarán una activ