Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/1
Asignatura: Comunidad
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Problema transversal: Convivencia
Secuencia didáctica: Sesión 1

Propósito didáctico (PDA):
Que las niñas y niños identifiquen distintas maneras de emplear la lengua materna en su familia, en la escuela y en la comunidad, reconociendo la importancia de convivir respetuosamente en la diversidad lingüística y cultural.

Actividades de la Sesión

1. Actividad de inicio (10 minutos)
Dinámica de activación y sensibilización

• El docente saluda a las y los alumnos en español y, si hay estudiantes que hablen otra lengua materna (náhuatl, mixteco, otomí, etc.), les invita a compartir el saludo en su propia lengua, motivando el respeto y la curiosidad.


• Se muestran imágenes de diferentes familias y comunidades mexicanas con diversidad en vestimenta, tradiciones y habla.


• Pregunta detonadora: “¿En sus casas o en su familia hablan igual que en la escuela? ¿Alguien conoce palabras de otra lengua?”


• Se escribe en el pizarrón las diferentes lenguas o formas de hablar que mencionan, subrayando la riqueza de la diversidad en el grupo.

2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y reflexión sobre la diversidad

• Trabajo en equipos pequeños: Cada equipo recibe una lámina con ilustraciones que muestran escenas familiares, escolares y comunitarias, donde se usan distintas lenguas o formas de