Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Yaneli Garduño- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: COMUNICACIÓN ORAL DE NECESIDADES, EMOCIONES, GUSTOS, IDEAS Y SABERES DESDE UNA PERSPECTIVA COMUNITARIA
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Interdisciplinariedad y Proyecto Comunitario
Problema a atender: Convivencia
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Que las niñas y los niños reconozcan las diferentes formas de comunicación utilizadas en casa o en su entorno, y expresen emociones y necesidades haciendo uso de recursos orales, gestuales y corporales, identificando la importancia de convivir en armonía y respetar la diversidad de expresiones entre sus compañeros.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de bienvenida inclusiva: “El saludo de mi casa”
- Los niños y niñas inician la sesión sentados en círculo.
- La docente saluda en diferentes formas (palabras, gestos, señas, canciones o movimientos) y pide a cada niño que elija cómo saluda en su casa.
- Se resalta la diversidad de saludos y se valida cada forma de expresión, reconociendo la riqueza de cada costumbre familiar o comunitaria.
Inclusión: Se proporcionan apoyos visuales (imágenes de saludos), y se permite a los niños elegir si prefieren saludar con palabras, gestos, señas, sonidos o movimientos.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración comunitaria y convivencia: “Así me siento y lo comunico”
- La docente presenta