La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

LLUVIA JASMIN PRUDENCIO
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Asignaturas involucradas: Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales, Español
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Secuencia Didáctica: 1ª sesión (de 2)
Tema central: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque transversal: Pensamiento crítico



PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Al finalizar la sesión, los estudiantes propondrán alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que integran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos, a partir de la identificación de problemáticas ambientales en su contexto escolar.



1. INICIO (10 minutos)


Actividad de activación - “¿Qué es colaborar?”



  • El docente inicia con una pregunta detonadora:
    “¿Cómo creen que podemos ayudar entre todos para cuidar nuestra escuela y nuestro ambiente?”

  • Se recaba lluvia de ideas breves en el pizarrón (colaborar, ayudar, compartir, aprender juntos).

  • Se presenta el objetivo de la clase:
    “Hoy vamos a descubrir cómo al colaborar entre todos podemos cuidar mejor nuestra escuela y el ambiente que nos rodea, y cómo esto nos ayuda a aprender más y convivir mejor.”



2. DESARROLLO (25 minutos)


Actividad principal - “Detectives ambientales y agentes de cambio”



  1. Observación crítica del entorno escolar (10 min):

    • Los alumnos, en equipos de 4, recorren el salón y, si es posible, el patio (guiados por el docente) para observar y anotar (en