Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura – Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Cuidado del ambiente

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos producen textos discontinuos para organizar información que expondrán a otros.

COMPONENTES DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y contextualización intercultural

• El docente inicia la clase platicando con el grupo acerca de cómo las diferentes culturas de México cuidan el ambiente en sus comunidades (por ejemplo, la recolección selectiva de basura en pueblos originarios, el uso de materiales reciclables, etc.).


• Pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Qué actividades realiza tu familia o comunidad para cuidar el ambiente?
  
  
  • ¿Conoces otras formas de cuidar el ambiente en diferentes lugares de México o del mundo?
  
  
  
  


• Se eligen ejemplos de acciones interculturales de cuidado ambiental, resaltando la diversidad de prácticas y el valor de aprender unos de otros.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y comprensión de textos discontinuos

• El docente presenta dos ejemplos de textos discontinuos (un instructivo y un cartel informativo) relacionados con el cuidado del ambiente en distintas culturas:
  
  
  • Ejemplo 1: Tabla de actividades para reciclar (con íconos y breves descripciones).
  
  
  • Ejemplo 2: Infografía sobre reducción de residuos en mercad