Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes

Grado: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Sesión: 1 de 6
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario
Problemática a atender: Comprensión lectora
Áreas interdisciplinares: Lenguaje, Artes, Educación Socioemocional, Conocimiento del entorno
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas, Experiencias estéticas

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos describen detalles de personajes y lugares, los comparten con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, incorporando elementos de su cultura y de otras regiones.

1. Inicio (10 minutos)

Estrategias:

• Bienvenida afectiva, saludo personalizado.


• Se invita a los niños a sentarse en semicírculo en la alfombra del aula (espacio estético).


• Breve charla: ¿Han escuchado cuentos en casa? ¿Qué cuentos recuerdan? ¿Quién los cuenta?


• Se muestran imágenes de diferentes culturas (danzas, paisajes, trajes típicos) y se pregunta:
  
  
  • ¿Quiénes creen que viven ahí?
  
  
  • ¿Qué historias podrían suceder en estos lugares?
  
  
  
  


• Se explica que durante las próximas semanas harán un proyecto comunitario de narración y explorarán historias de su comunidad y de otros lugares usando palabras, imágenes y arte.

Intencionalidad:

• Activar conocimientos previos.


• Introducir el concepto de diversidad cultural y la riqueza de las historias.

2. Desarrollo (25 minutos)

Estrategias:

• Se presenta un cuento corto ilustrado (de tradición oral mexicana, por ejemplo, “La lagartija y el sol”), usando voz, gestos y apoyos visuales para viven