Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 1
Materia: Artes
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Trabajo en equipo (interdisciplinar)

Objetivo de aprendizaje (PDA)

El alumno expresa sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, realizando descripciones orales o escritas, y agrupa dichas manifestaciones en un collage elaborado en equipo mediante dibujos, fotografías o recortes, valorando la diversidad y el trabajo colaborativo.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación y motivación:

• El docente da la bienvenida, asegurándose de usar un lenguaje inclusivo y cordial.


• Se realiza una dinámica breve de integración: “La ronda de gustos artísticos”, donde cada alumno menciona en voz alta una manifestación cultural o artística que les guste (música, baile, pintura, festividad, platillo, etc.).


• Pregunta generadora:
  ¿Por qué creen que existen tantas formas diferentes de arte y cultura en el mundo y en nuestra comunidad?

Propósito del día:
El docente explica que hoy investigarán, observarán y describirán manifestaciones culturales y artísticas para descubrir qué las hace especiales y cómo se relacionan unas con otras, trabajando juntos y respetando las ideas de todos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y reflexión:

• El grupo se divide en equipos heterogéneos de 4-