Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
jorge- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Artes 2º Secundaria
Contenido: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Duración: 50 minutos
Grupo: 2º de Secundaria (12-15 años)
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplina: Atención al problema de Ausentismo
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Investigar propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de Apertura: Rompehielo y Sensibilización
- Dinámica de Pregunta Rápida:
- El docente pregunta: “¿Qué problemas perciben en nuestra comunidad o en la escuela?”
- Se invita a escribir en tarjetas palabras clave relacionadas (por ejemplo: ausentismo, discriminación, falta de espacios, etc.).
- Conexión con el Ausentismo:
- Se menciona que uno de los problemas detectados en la comunidad escolar es el ausentismo.
- Breve diálogo: ¿Cómo afecta el ausentismo al grupo? ¿Qué emociones o ideas les genera?
Propósito:
Iniciar la reflexión crítica y conectar con la realidad del alumnado mediante la experiencia estética del diálogo y la visualización de palabras-problema.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Actividad central: Exploración y Análisis de Propuestas Artísticas Colectivas
- Mini-galería Visual y Auditiva:
- Se presentan en el aula imágenes y breves fragmentos de video/sonido de murales, instalaciones, performances o música colectiva que han abordado problemas sociales (in