La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Karla Edith Rivera
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinario: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico
Objetivo (Propósito Didáctico Argumentado, PDA): Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el problema.



  1. Dinámica breve:
    El docente plantea la pregunta detonadora:

    • “¿Por qué México es un país con tantos sismos y volcanes?”



  2. Registro de ideas:
    Los alumnos escriben individualmente una respuesta breve, basada en su experiencia o lo que han escuchado, en una hoja o cuaderno.

  3. Lectura guiada:
    En equipos pequeños, leen un breve texto informativo (proporcionado por el docente) sobre un evento sísmico o volcánico reciente en México.

    • El docente apoya con preguntas para la comprensión lectora:

      • ¿Dónde ocurrió el evento?

      • ¿Qué daños causó?

      • ¿Qué explicaciones dieron los especialistas?







Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Analizar el problema y construir soluciones a partir del trabajo cooperativo y la comprensión de textos informativos.



  1. Presentación del problema a resolver:
    El docente plantea el siguiente reto:

    • “Investiguen y expliquen, usando evidencias, cómo la ubicación de México en el mapa mundial de placas tectónicas