Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: USO DE TEXTOS EN INGLÉS PARA PRESERVAR Y CONSERVAR LENGUAS

Nivel: Secundaria, 3º grado
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Asignatura: Inglés
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Inclusión, Convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Sesión: 1 de 1
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Participar en un debate en inglés, sobre los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas en el transcurso del tiempo, y su impacto en la conformación de nuevas prácticas sociales.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Acciones del docente:

• Saluda y motiva al grupo a participar activamente.


• Realiza una dinámica breve de integración:
  "Dime en voz baja una palabra que conozcas en una lengua diferente al español o inglés (puede ser una lengua indígena, de señas, etc.)."
  El docente recopila y escribe algunas palabras en el pizarrón, promoviendo la diversidad lingüística desde el inicio.


• Presenta el propósito de la sesión:
  "Hoy vamos a reflexionar, leer y debatir en inglés acerca de cómo las lenguas cambian con el tiempo, la importancia de preservarlas y cómo esto impacta nuestras formas de convivencia y cultura."


• Explica las reglas básicas de convivencia y respeto para el debate (escucha activa, turno de palabra, respeto a las opiniones diferentes, inclusión de todas las voces).

Acciones de los alumnos:

• Participan en la dinámica de palabras en diferentes lenguas.


• Escuchan la introducción y comparten expectativas sobre el tema.

Recursos:
Pizarrón, marcadores, proyector (opcional para mostrar palabras en otros alfabetos), fichas de