Suma y resta, su relación como operaciones inversas **

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas (Sesión 1 de 6)

Grado: 3° de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Eje: Números y operaciones
Objetivo (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas básicas para la vida cotidiana y escolares.

Secuencia didáctica (Sesión 1 de 6)

1. Inicio (10 minutos)

• Propósito: Conectar con los saberes previos de los estudiantes y suscitar la curiosidad.


• Acciones del docente:
  
  
  • Recibe a los y las estudiantes de forma cordial, saluda de manera respetuosa y les recuerda la importancia de la participación de todas y todos.
  
  
  • Presenta el propósito de la sesión: "Hoy vamos a explorar cómo la suma y la resta están relacionadas y cómo saber sumar bien nos ayuda a resolver muchos problemas de la vida diaria."
  
  
  • Plantea una pregunta al grupo para activar conocimientos previos:
    ¿Alguna vez han comprado algo y les han dado cambio? ¿Cómo saben si les dieron lo correcto?
  
  
  • Elabora un pequeño diálogo donde cada estudiante pueda compartir experiencias personales, promoviendo la escucha respetuosa y validando todas las intervenciones.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Propósito: Guiar la exploración de la suma y la resta como operaciones inversas, usando situaciones de contexto real.

  
  



• Situación problemática:
  "Imagina que Natalia fue a una tiend