Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

César Mauricio Vera
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 3º de Secundaria
Sesión 1 de 4: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar, contextualizar y activar conocimientos previos.


Actividades:



  1. Pregunta detonadora:
    “¿Han notado que a veces las opiniones o calificaciones en el salón varían mucho? ¿Cómo podríamos decidir qué grupo es más ‘unido’ o cuál tiene más consenso respecto a un tema de convivencia?”



  2. Conexión interdisciplinar:
    Breve conversación sobre la convivencia escolar, importancia de conocer cómo se sienten los alumnos respecto a la armonía en el grupo y cómo la información estadística puede ayudar a identificar áreas de mejora.



  3. Inclusión:
    Se asegura que todos participen; para estudiantes con barrera en el lenguaje, se permite el uso de imágenes o dibujos para expresar cómo perciben la convivencia.





Fase 2: DESARROLLO (35 minutos)


Propósito: Generar aprendizaje a partir de la indagación y el análisis comparativo.


Actividades:


A. Indagación guiada (20 minutos):



  1. División en equipos heterogéneos (considerando diversidad e inclusión).



  2. Presentación del reto:
    Se entregan a los equipos dos conjuntos de datos ficticios sobre la percepción de conv