Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.

Johali Gonzalez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los hábitos de consumo responsable a partir del análisis de las actividades relacionadas con el cuidado del del medio ambiente a nivel personal, familiar y social, como base para la toma de decisiones orientadas a la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de los hábitos de consumo responsable a partir del análisis de las actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente a nivel personal, familiar y social, como base para la toma de decisiones orientadas a la sustentabilidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar (conexión con problemáticas de adicciones)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividades:



  1. Pregunta detonadora:



    • El docente escribe en el pizarrón:
      “¿Cómo ha cambiado la vida humana gracias a la ciencia y la tecnología? ¿Estas mejoras siempre han sido positivas para las personas y la naturaleza?”

    • Los alumnos, en equipos de 4, discuten por 5 minutos e identifican tres ejemplos de avances científicos que hayan impactado su vida cotidiana.



  2. Conexión interdisciplinar (Adicciones):



    • El docente plantea una segunda pregunta:
      “¿Creen que todos los productos que consumimos gracias a la tecnología, como los dispositivos electrónicos o algunas sustancias químicas, pueden tener riesgos para nuestra salud o generar hábitos de consumo problemáticos como las adicciones?”



  3. Propósito de la clase:



    • Se comunica el propósito: Analizaremos algu