Sesión 1 de 2

Neri Santos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Primer grado de Primaria (6 a 8 años)
Bloque: Características del entorno natural y sociocultural
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Propósito de aprendizaje (PDA):
Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; si tienen flores, frutos o espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Secuencia didáctica de la sesión 1


1. Actividad de inicio (10 minutos): Activación e intercambio de saberes previos



  • Saludo intercultural: Saludar en distintas lenguas indígenas de la región (por ejemplo, náhuatl, mixteco, maya) para reconocer la diversidad cultural presente.

  • Pregunta generadora: ¿Cuáles plantas y animales hay cerca de tu casa o en tu comunidad? ¿Cómo los cuidan en tu familia o en tu cultura?
    Los estudiantes compartirán brevemente, el docente escribirá en el pizarrón una lista con las palabras clave que mencionen, valorando todos los aportes y promoviendo el respeto a la diversidad de experiencias y saberes locales.


2. Desarrollo: Exploración e indagación activa (25 minutos)
a) Observación directa y registro (10 minutos):



  • En pequeños grupos, los estudiantes observarán imágenes de plantas y animales locales y traídos de sus casas (pueden ser hojas, piedras, semillas, fotografías de mascotas, etc.).

  • Se les entrega una hoja de registro sencilla (dibujo y palabras) para que anoten o dibujen colores,