Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Nombre del Proyecto Comunitario: “¡Jugamos con las palabras y los sonidos!”
Eje interdisciplinar: Lenguaje y comprensión lectora con enfoque en experiencias estéticas
Enfoques: Inclusión, Artes, Estético-Expresivo

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Propósito de esta sesión (Sesión 1):

Descubrir y disfrutar los sonidos y juegos de palabras presentes en poemas, trabalenguas y adivinanzas, identificando la rima y la onomatopeya, para motivar el gusto por la lectura y fortalecer la comprensión.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Apertura – Sensibilización Estética (10 minutos)

Dinámica grupal:
La maestra o maestro invita a los niños a formar un círculo y escuchar con atención distintos sonidos realizados con objetos cotidianos (por ejemplo, una caja, papel arrugado, agua en un vaso). Luego, se pregunta:

• ¿A qué les suena esto?


• ¿Cómo harían ese sonido con su boca?

Se hace énfasis en que los sonidos pueden estar en las palabras y en la naturaleza, y que hoy jugarán a encontrarlos en textos literarios.

Materiales: Objetos sonoros sencillos, imágenes alusivas a los objetos.

Inclusión: Si hay estudiantes con discapacidad visual, se les permite manipular los objetos y describirlos; si hay estudiantes con discapacidad auditiva, se les invita a observar vibraciones, movimientos o apoyarse con imágenes.

**2. Presen