Construcción del proyecto de vida

Maria Hernández
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4 – CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
PDA: Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de la violencia
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de conocer sus intereses, habilidades y necesidades como primer paso para construir un proyecto de vida en un entorno saludable y libre de violencia.


Actividades:



  • Dinamismo inicial ("Quién soy y qué me importa"):

    • Se repartirá a cada estudiante una ficha y marcador. Se les pedirá escribir (de manera anónima) una habilidad que consideran tener, un interés que les gustaría desarrollar y una necesidad que sienten en la actualidad.

    • En círculo, compartirán de manera voluntaria alguno de sus puntos, promoviendo la escucha activa y el respeto.



  • Pregunta detonadora:

    • "¿Cómo pueden nuestros intereses y habilidades ayudarnos a crear un ambiente saludable y libre de violencia en nuestra escuela?"

    • Breve lluvia de ideas, anotando en el pizarrón palabras clave relacionadas con intereses, habilidades y violencia.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Identificar intereses, habilidades y necesidades personales y grupales, vinculando el papel de estos elementos en la prevención de