Procesos técnicos.

yadi Hernandez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase – Tecnología Secundaria 2°
Sesión 1 de 2
Tema central: Procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión, igualdad de género, prevención del acoso escolar (bullying), interdisciplinariedad


Objetivo (PDA):
Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, así como su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Problema a atender:
Acoso escolar (bullying), integrando estrategias para promover ambientes seguros, inclusivos y equitativos.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito:
Motivar la reflexión sobre la importancia de los procesos técnicos en la vida diaria y su relación con la convivencia escolar basada en la inclusión y la igualdad de género.


Actividades:



  1. Dinámica de sensibilización: Breve video o historia sobre una situación de acoso escolar vinculada a un entorno técnico (por ejemplo, discriminación de género en talleres o trabajos técnicos).

  2. Preguntas generadoras:

    • ¿Qué sienten las personas cuando no las dejan participar en una actividad técnica?

    • ¿Creen que todos y todas tienen los mismos derechos a aprender y colaborar en procesos técnicos?

    • ¿Cómo se relaciona esto con el acoso escolar?




Inclusión: Asegurar que todos los estudiantes participen en la reflexión, adaptando la dinámica para quienes requieran apoyos (por ejemplo, permitiendo respuestas orales o escritas, apoyos visuales, intérprete de lengua de señas si es necesario).


Igualdad de género: Promover que tanto niñas como niños compartan sus opi