Estudio de los números

Daniel Lopez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase - Primaria 4º


Unidad: Estudio de los Números
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Tema: Números decimales: representación, lectura, escritura y equivalencia
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Comprensión lectora interdisciplinar



Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, que incluyan referencias culturales diversas, el estudiante representará, interpretará, leerá, escribirá y ordenará números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras, apoyándose en modelos gráficos; comprenderá la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Ambientación y motivación:
    El docente presentará una breve historia en la que niños de diferentes regiones del país y del mundo (referencia a comidas típicas como el pan dulce, tamales, sushi, crepas, arepas) compran productos y expresan cantidades con números decimales. El texto será leído en voz alta por el docente, resaltando palabras y frases clave, invitando a los alumnos a identificar en el texto los números decimales y su función.

  • Pregunta detonadora:
    “¿En qué situaciones de la vida diaria usamos números que no son enteros? ¿Cómo le haríamos para pedir ‘media torta’ o ‘un cuarto de litro’ si sólo tenemos números enteros?”
    Se invita a los alumnos a compartir ejemplos personales o familiares en torno a la comida, las compras y el uso de fracciones o decimales.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración por indagación (pensamiento crítico):