Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

María Luisa Corral
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Educación Preescolar 3º (alumnado de 3 a 6 años)
Eje: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades



SECUENCIA DIDÁCTICA — SESIÓN 1



ENFOQUE METODOLÓGICO:
Aprendizaje por Indagación con integración de Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.
Se parte de contextos reales y diversos para promover habilidades matemáticas significativas y reflexivas.



MOMENTO 1: ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS
Duración: 8 min


Dinámica inicial: "¿Cuántos somos y qué tenemos?"



  • Reunir a los niños en círculo y preguntar:
    — ¿Cuántos niños ven a su alrededor?
    — ¿Quiénes vinieron hoy con su mochila roja?

  • Plantear preguntas para que identifiquen y comparen cantidades (más, menos, igual), motivando la expresión de sus propias estrategias para contar y agrupar.


Interculturalidad crítica: Mencionar cómo en algunas comunidades se resuelven problemas similares, por ejemplo, al repartir cosechas, juguetes o comida, destacando diferentes formas de contar (palitos, semillas, dedos, etc.).



MOMENTO 2: SITUACIÓN PROBLEMÁTICA EN EL ENTORNO
Duración: 10 min


Presentación de la siguiente situación:


*"En la escuela hay una canasta con frutas para compartir en el recreo. Cada grupo tiene diferentes frutas: manzanas, plátanos y naranjas. Hay que repartirlas para que a cada grup